Reservas Ecológicas de México

Reservas Naturales Los parques nacionales y reservas naturales son áreas seleccionadas por los gobiernos o por organizaciones de carácter privado para protegerlas de manera especial contra el deterioro y la degradación medioambiental.
Los criterios de selección obedecen a variadas razones, desde la belleza natural del entorno al interés científico de la región, pasando por la preservación de aquellas zonas que constituyen el hábitat de especies protegidas o amenazadas y la consideración de una región como patrimonio cultural de un país.
En algunas ocasiones, también se tiene en cuenta la necesidad de proporcionar al público un lugar de esparcimiento

Reservas de Biosfera (34)
Nombre	Ubicación (Departamento)	Categoría IUCN	Superficie (ha)	Año de creación	Ecorregión(es)
El Vizcaino (incluyendo el Complejo Lagunar Ojo de Liebre)	Baja California	VI	2,546,790	1988	Bosques secos e Baja California / Mezquital de San Lucas
Complejo Lagunar Ojo de Liebre	Baja California	VI	60,343	1972	n/a
Sierra de la Laguna	Baja California	VI	112,437	1994	Bosques de pino y roble de San Lucas/ Bosques secos de Baja California
Calakmul	Campeche	VI	723,185	1989	Bosques húmedos de Yucatán/ Bosques húmedos de Tehuantepec
Los Petenes	Campeche	VI	282,858	1999	Bosques secos de Yucatán
El Triunfo	Chiapas	VI	119,177	1990	Bosques de pino y roble de América Central/ Bosques secos de Balsas/ Bosques montanos de América Central
La Sepultura	Chiapas	VI	167,310	1995	Bosques secos de Balsas/ Bosques de pino y roble de la América Central
Lacan-Tun	Chiapas	VI	61,874	1992	Bosques húmedos de Tehuantepec
Montes Azules (Selva Lacandona)	Chiapas	VI	331,200	1978	Bosques húmedos de Tehuantepec
Selva El Ocote	Chiapas	VI	101,288	2000	Bosques de roble de Veracruz
Volcán Tacaná	Chiapas	VI	6,378	2003	n/a
La Encrucijada	Chiapas	VI	144,868	1995	Bosques secos del lado Pacífico de América Central
Archipielago de Revillagigedo	Colima	VI	636,685	1994	Bosques secos de Sinaloa
La Michilia	Durango	VI	9,325	1979	Bosques de pino y roble de la Sierra Madre Occidental
Mapimí	Durango, Coahuila, and Chihuahua	VI	342,388	2000	Matorral xérico de Chihuahua/ Pastizales del centro de México
Barranca de Metztitlan	Hidalgo	VI	96,043	2000	n/a
Chamela- Cuixmala	Jalisco	VI	13,142	1993	Bosques secos de Jalisco
Sierra de Manantlán	Jalisco and Colima	VI	139,577	1987	Bosques secos de Jalisco/ Bosques de pino y roble transvolcánicos
Mariposa Monarca	Michoacán y México	VI	56,259	2000	Bosques de pino y roble transvolcánicos/ Mezquital central de México
Sierra de Huautla	Morelos	VI	59,031	1999	Bosques secos de Balsas
Islas Marías	Nayarit	VI	641,285	2000	n/a
Alto Golfo de California and Delta del Río Colorado	Northern Baja California and Sonora	VI	934,756	1993	Mezquital occidental de México/ Matorral xérico de Sonora
Tehuacán - Cuicatlán	Oaxaca and Puebla	VI	490,187	1998	Bosques de pino y roble de la Sierra Madre del Sur/ Matorral de cactos de Guerrero/Bosques secos de Balsas
Sierra Gorda	Querétaro	VI	383,567	1997	Bosques de pino y roble de la Sierra Madre Occidental/ Mezquital central de México/ Bosques secos de Veracruz/ Bosques de pino y roble transvolcánicos
Arrecifes de Sian Ka'an	Quintana Roo	VI	34,927	1998	Humedales de Quintana Roo
Banco Chinchorro	Quintana Roo	VI	144,360	1996	Bosques húmedos de Yucatán
Sian Ka'an	Quintana Roo	VI	528,148	1986	Humedales de Quintana Roo/ Bosques húmedos de Yucatán
Sierra del Abra Tanchipa	San Luis Potosí	VI	21,464	1994	Bosques secos de Veracruz
El Picante y Gran Desierto de Altar	Sonora	VI	714,557	1993	Matorral xérico de Sonora
Isla San Pedro Martir	Sonora	VI	30,165	2002	Matorral xérico de Sonora
Pantanos de Centla	Tabasco	VI	302,707	1992	Sabanas de Tabasco y Veracruz/ Bosques húmedos de Tehuantepec
Los Tuxtlas	Veracruz	VI	155,122	1998	Bosques de roble de Vearcruz/ Bosques húmedos de Tehuantepec
Ría Lagartos	Yucatán	VI	60,348	1999	Humedales del centro de México
Ría Celestun	Yucatán y Campeche	VI	81,482	2000	Bosques secos de Yucatán
		Superficie*	10,533,233
*Nota: Hay áreas traslapas: el Vizcaino y Lagunar Ojo de Liebre (53,699 ha)
		Total	10,479,534

Parques Nacionales (65)
Nombre	Ubicación (Departamento)	Categoría IUCN	Superficie (ha)	Año de creación	Ecorregión(es)
Constitución de 1857	Baja California (Northern)	II	5,009	1962	Bosques de pino y roble de la Sierra de Juarez
Sierra de San Pedro Martir	Baja California	II	72,911	1947	Bosques de pino y roble de la Sierra de Juarez
Bahía de Loreto	Baja California (Southern)	II	206,581	1996	Bosques secos de Baja California
Cabo Pulmo	Baja California (Southern)	II	7,111	1995	Mezquital de San Lucas
Cañón de Sumidero	Chiapas	II	21,789	1980	Bosques húmedos de Tehuantepec
Lagunas de Montebello	Chiapas	II	6,022	1959	Bosques húmedos de Tehuantepec
Palenque	Chiapas	V	1,772	1981	Bosques húmedos de Tehuantepec
Cascada de Bassaseachic	Chihuahua	II	5,803	1981	Matorral xérico de Chiuahua
Los Novillos	Coahuila	II	42	1940	Matorral xérico de Chiuahua, Nogales, sauces y álamos
Cerro de la Estrella	Federal District	II	1,100	1938	Pastizales del centro de México
Cumbres de Ajusco	Federal District	II	920	1936	Pastizales del centro de México
Desierto de Los Leones	Federal District	II	1,529	1917	Pastizales del centro de México
El Tepeyac	Federal District	n/a	1,500	1937	Pastizales del centro de México
Fuentes Brotantes de Tlalpan	Federal District	n/a	129	1936	Pastizales del centro de México
Histórico de Coyoacán	Federal District	n/a	584	1938	n/a
Lomas de Padierna	Federal District	n/a	670	1938	Pastizales del centro de México
El Veladero	Guerrero	II	3,617	1980	Bosques secos de Balsas
General. Juan Álvarez	Guerrero	II	528	1964	Bosques secos de Balsas
El Chico	Hidalgo	II	2,739	1982	Bosques de pino y roble transvolcánicos
Los Mármoles (barranca de San Vicente y Cerro de Cangando)	Hidalgo	II	23,150	1936	Bosques secos de Veracruz/ Bosques montanos de América Central
Tula	Hidalgo	V	100	1981	Mezquital central de México
Volcán Nevado de Colima	Jalisco and Colima	II	9,600	1936	Bosques secos de Jalisco/ Bosques secos de Balsas, Bosque de pino, oyamel y encino, pastizal alpino y matorral inerme
Sacromonte	México	II	45	1939	Bosques de pino y roble transvolcánicos/Tundra alpina de México
Desierto del Carmen (aka Nixcongo)	México	II	529	1942	Bosques secos de Balsas
Los Remedios	México	II	400	1938	Mezquital central de México
Molino de Flores Nezahualcoyotl	México	II	49	1937	Bosques de pino y roble transvolcánicos
Nevado de Toluca	México	II	46,784	1936	Pastizales del centro de México y Bosques de pino y roble transvolcánicos
Xicoténcatl	México	II	680	1937	Bosques de pino y roble transvolcánicos
Insurgente Miguel Hidalgo	México and Federal District	II	1,580	1936	Bosques de pino y roble transvolcánicos
Lago de Camécuaro	Michoacán	II	10	1941	Bosques de pino y roble transvolcánicos/ Bosques secos de Balsas
Barranca de Cupatitzio	Michoacán	II	362	1938	Bosques secos de Balsas/Bosques de pino y roble transvolcánicos
Cerro de Garnica	Michoacán	II	968	1936	Mexican Transvolcanic Scrub/Bosques secos de Balsas
Insurgente Jose Maria Morelos	Michoacán	II	4,325	1939	Bosques secos de Balsas/Bosques de pino y roble transvolcánicos
Pico de Tancítaro	Michoacán	II	23,154	1940	Bosques de pino y roble transvolcánicos/ Bosques secos de Balsas
Rayón	Michoacán	II	25	1952	Bosques de pino y roble transvolcánicos
Bosencheve	Michoacán and México	II	14,008	1940	Bosques de pino y roble transvolcánicos/ Pastizales del centro de México
El Tepozteco	Morelos	II	23,259	1937	Bosques de pino y roble transvolcánicos
Lagunas de Zempoala	Morelos	II	4,790	1936	Pastizales del centro de México y Bosques de pino y roble transvolcánicos
Grutas de Cacahuamilpa	Morelos and Guerrero	II	1,600	1936	Bosques secos de Balsas/Bosques de pino y roble transvolcánicos
Iztaccíhuatl- Popocatépetl-Zoquiapan (Izta-popo)	Morelos, Puebla	II	45,097	1935	Bosques de pino y roble transvolcánicos/ Tundra alpina de México
Isla Isabel	Nayarit	II	194	1980	Bosques secos de Sinaloa
Cumbres de Monterrey	Nuevo León	II	177,396	1939	Mezquital oriental de México/Chaparral de interior de México
El Sabinal	Nuevo León	II	8	1938	Mezquital oriental de México
Benito Juárez	Oaxaca	II	2,737	1937	Bosques de pino y roble de la Sierra Madre del Sur/Matorral de cactos de Guerrero
Huatulco	Oaxaca	II	11,891	1998	Selva baja caducifolia, vegetación riparia, humedales, manglares, ambiente marino con bancos de coral, algas y pastos marinos.
Lagunas de Chacahua	Oaxaca	II	14,187	1937	Bosques secos de Balsas
Pico de Orizaba	Puebla y Veracruz	II	19,750	1937	Matorral xérico de Puebla/Bosques secos de Veracruz/ Bosques de pino y roble transvolcánicos
Cerro de Las Campanas	Queretaro	II	58	1937	Mezquital central de México
El Cimatario	Queretaro	II	2,448	1982	Mezquital central de México
Arrecifes de Cozumel	Quintana Roo	II	11,988	1996	Bosques húmedos de Yucatán
Arrecifes de Puerto Morelos	Quintana Roo	II	9,067	1998	Bosques húmedos de Yucatán
Arrecifes de Xcalak	Quintana Roo	II	17,949	2000	Bosques húmedos de Yucatán
Costa Occidental de Isla Mujeres, Punta Cancún, and Punta Nizuc	Quintana Roo	IV	8,673	1996	Bosques húmedos de Yucatán
Isla Contoy	Quintana Roo	II	5,126	1998	Bosques húmedos de Yucatán
Tulum	Quintana Roo	V	664	1981	Bosques secos de Yucatán/ Humedales de Quintana Roo
El Gogorrón	San Luis Potosí	II	25,000	1936	Bosques robles del centro de México
El Potosí	San Luis Potosí	II	2,000	1936	Mezquital central de México
Cumbres de Majalca	Sonora and Chihuahua	II	4,772	1939	Matorral xérico de Chiuahua/Matorral xérico de Sonora
Malinche o Matlalcuéyatl	Tlaxcala and Puebla	II	45,711	1938	Bosque pino-encino, oyamel y zacatonal, Bosques de pino y roble transvolcánicos/ Bosques secos de Balsas/ Matorral xérico de Puebla
Cañón de Río Blanco	Veracruz	II	55,690	1938	Matorral xérico de Puebla/ Bosques de pino y roble transvolcánicos
Cofre de Perote	Veracruz	II	11,700	1937	Matorral xérico de Puebla/ Bosques de pino y roble transvolcánicos/ Bosques secos de Veracruz
Sistema Arrecifal Veracruzano	Veracruz	II	52,239	1992	Bosques secos de Yucatán
Arrecife Alacranes	Yucatán	II	333,769	1994	Bosques secos de Yucatán
Dzibilchantún	Yucatán	V	539	1987	Bosques secos de Yucatán
Sierra de Órganos	Zacatecas	n/a	1,125	2000	n/a
		Superficie	1,355,552
Nota: Cifra diferente de las estadísticas oficiales de México, porque en éstas Itza-popo tiene una superficie de 90,284 ha. Según el director del parque, ésto no es correcto. Parques traslapos: Bosencheve y Mariposa Monarca (3,576 ha)
		Total	1,351,976

Monumentos Naturales (4)
Nombre	Ubicación (Departamento)	Categoría IUCN	Superficie (ha)	Año de creación	Ecorregión(es)
Bonampak	Chiapas	III	4,357	1992	Bosques húmedos de Tehuantepec
Cerro de la Silla	Nuevo León	III	6,039	1991	Chaparral de interior de México
Yagul	Oaxaca	n/a	1,076	1999	Bosques de pino y roble de la Sierra Madre del Sur/ Bosques secos de Balsas
Yaxchilan	Chiapas	III	2,621	1992	Bosques húmedos de Tehuantepec
		Total	14,093

Áreas para la protección de la Flora y Fauna (26)
Nombre	Ubicación (Departamento)	Categoría IUCN	Superficie (ha)	Año de creación	Ecorregión(es)
Valle de los Cirios	Baja California	n/a	2,521,776	1980	Matorral xérico de Baja California
Cabo San Lucas	Baja California (Southern)	n/a	3,996	1973	n/a
Islas del Golfo de California	Baja California Sur y Norte, Sonora y Sinaloa	n/a	358,000	1978	Matorral xérico de Sonora/ Bosques secos de Baja California/ Sinaloan Dry Forest
Laguna de Términos	Campeche	IV	706,148	1994	Bosques húmedos de Tehuantepec/Bosques húmedos de Yucatán/ Humedales del centro de México
Cascadas de Agua Azul	Chiapas	VI	2,580	1980	Bosques húmedos de Tehuantepec
Chan-Kin	Chiapas	VI	12,185	1992	Bosques húmedos de Tehuantepec
Metzabok	Chiapas	VI	3,368	1998	Bosques húmedos de Tehuantepec
Naha	Chiapas	VI	3,847	1998	Bosques húmedos de Tehuantepec
Campo Verde	Chihuahua		108,069	1937	n/a
Cañón de Santa Elena	Chihuahua	IV	277,210	1994	Matorral xérico de Chiuahua
Papigochic	Chihuahua		243,642	1939	n/a
Tutuaca	Chihuahua	n/a	365,000	2001	n/a
Cuatrocienegas	Coahuila	IV	84,347	1994	Pastizales del centro de México/ Matorral xérico de Chiuahua
Maderas del Carmen	Coahuila	VI	208,381	1994	Matorral xérico de Chiuahua
El Jabali	Colima	n/a	5,179	1938	n/a
Corredor Biológico Chichináutzin	Federal District, México, and Morelos	IV	37,302	1981	Bosques de pino y roble transvolcánicos/ Pastizales del centro de México/ Bosques secos de Balsas
La Primavera	Jalisco	VI	30,500	1988	Bosques de pino y roble de la Sierra Madre Occidental/ Bosques secos de Sinaloa
Sierra de Quila	Jalisco	VI	15,193	1980	Bosques de pino y roble transvolcánicos/ Bosques secos de Sinaloa
Ciénegas Del Lerma	México		3,024	1982	n/a
Uaymil	Quintana Roo	IV	89,118	2000	Bosques húmedos de Yucatán/Humedales de Quintana Roo
Yun Balam	Quintana Roo	IV	154,052	1994	Humedales del centro de México
Sierra de Alvarez	San Luis Potosí	n/a	16,900	1981	n/a
Sierra La Mojonera	San Luis Potosí	n/a	9,362	1981	n/a
Meseta de Cacaxtla	Sinaloa	n/a	50,862	2000	n/a
Sierra de Alamos/ Río Cuchujaqui	Sonora	n/a	92,890	1996	Matorral xérico de Sonora/ Bosques de pino y roble de la Sierra Madre Oriental
Otoch Ma´Ax Yetel Kooh	Yucatán and Quintana Roo	n/a	5,367	2000	Bosques húmedos de Yucatán
		Superficie	5,408,298
Nota: Hay áreas traslapas 1) Islas del Golfo de California con Alto Golfo de California y Delta del Rio Colorado Biosphere Reserve (13,221 ha) 2) Islas del Golfo de California y l Bahia de Loreto (22,870 ha) 3) Islas del Golfo de California y Isla de San Pedro Martir (278 ha)
		Total	5,371,929

Santuarios Nacionales (18)
Nombre	Ubicación (Departamento)	Categoría IUCN	Superficie (ha)	Año de creación	Ecorregión(es)
Islas e Islotes de Bahía de Chamela (Islas La Pajarera, Cocinas, Mamut, Colorada, San Pedro, San Agustín, San Andrés y Negrita, y los Islotes Los Anegados, Novillas, Mosca y Submarino)	Jalisco	IV	84	2002	Pacífico Tropical Mexicano
Playa de Puerto Arista	Chiapas	IV	63	1986	Chiapas-Nicaragua
Playa de Tierra Colorada	Guerrero	IV	54	1986	Pacífico Tropical Mexicano
Playa Piedra de Tlacoyunque	Guerrero	IV	29	1986	Pacífico Tropical Mexicano
Playa Cuitzmala	Jalisco	IV	12	1986	Pacífico Tropical Mexicano
Playa de Mismaloya	Jalisco	IV	168	1986	Pacífico Tropical Mexicano
Playa el Tecuan	Jalisco	IV	17	1986	Pacífico Tropical Mexicano
Playa Teopa	Jalisco	IV	12	1986	Pacífico Tropical Mexicano
Playa de Maruata y Colola	Michoacán	IV	33	1986	Pacífico Tropical Mexicano
Playa Mexiquillo	Michoacán	IV	25	1986	Pacífico Tropical Mexicano
Playa de Escobilla	Oaxaca	IV	30	1986	Pacífico Tropical Mexicano
Playa de la Bahía de Chacahua	Oaxaca	IV	32	1986	Pacífico Tropical Mexicano
Playa de la Isla Contoy	Quintana Roo	IV	14	1986	Caribe Central. Alta Prioridad
Playa Ceuta	Sinaloa	IV	77	1986	Cortez
Playa El Verde Camacho	Sinaloa	IV	63	1986	Cortez
Playa de Rancho Nuevo	Tamaulipas	IV	30	1986	Cortez
Beach next to Río Lagartos	Yucatán	IV	131	1986	Golfo de México
Nota: éstos fueron reclasificados así en 2002
		Total	874

Áreas de Protección de Recursos Naturales (2)
Nombre	Ubicación (Departamento)	Categoría IUCN	Superficie (ha)	Año de creación	Ecorregión(es)
Las Huertas	Colima	n/a	167	1988	n/a
Cuenca Hidrográfica del Río Necaxa	Puebla	n/a	39,557	1938, *2002	n/a
*Ésta área fue reclasificada en 2002 a una áreas para la protección de los Recursos
		Total	39,724

Otras (5)*
Nombre	Ubicación (Departamento)	Categoría IUCN	Superficie (ha)	Año de creación	Ecorregión(es)
Special Biosphere Reserve:Cajón del Diablo	Sonora	n/a	115,000	1937	Matorral xérico de Sonora
Fishing and Hunting Reserve Zone: Isla Guadalupe	Baja California	n/a	366,360	1928	Chaparral costero de Salvia Californiano
Special Biosphere Reserve:Isla Rasa	Baja California	n/a	61	1964	Matorral xérico de Sonora
Special Biosphere Reserve:Isla Tiburón	Sonora	n/a	120,800	1963	Matorral xérico de Sonora
National Forest and Wildlife Refuge: Ajos Bavispe	Sonora	n/a	183,608	1936	Bosques de pino y roble de la Sierra Madre Occidental
Note: Areas pendientes de una recategoricazión (no incluidas en las tablas anteriores)
		Total	785,829

SEXUALIDAD

Sexualidad
Es un proceso biológico, psicológico, social y cultural que involucra: sentimientos, emociones, actitudes, pensamientos, comportamientos y la valoración personal, es decir la autoestima; comprende, además, la percepción íntima y personal de ser hombres o mujeres; el vínculo afectivo con los demás y la manera de expresar el afecto, la capacidad de dar y recibir amor y de experimentar placer, el comportamiento como hombres o mujeres, las diferencias corporales, los cambios físicos, el impulso o deseo sexual, la atracción física hacia otras personas, la reproducción biológica; es decir, es un proceso que abarca el cuerpo, las emociones y el entorno social y cultural de la vida.

En los seres humanos, a diferencia del resto de los animales, el ejercicio de la sexualidad es una manera de manifestar un sentimiento muy importante, como es el amor a la pareja. Implica una responsabilidad de las personas para controlar o moderar su sexualidad y afrontar sus consecuencias.

La sexualidad se va modificando en cada etapa de la vida del individuo, y está básicamente determinada por el aprendizaje adquirido en el medio que le rodea. Es por eso que de una edad a otra los intereses sexuales van cambiando, coincidiendo generalmente con los cambios corporales. La sexualidad, ofrece entonces la posibilidad de modificarse para permitir un mejor desarrollo del ser humano. 



Sexualidad en las diferentes etapas de la vida 

Sexualidad e infancia
La sexualidad se desarrolla a lo largo de la vida de las personas por lo que es muy importante su cuidado y salud.

En el primer año de vida, se da una relación muy estrecha entre el niño y su madre o la persona que lo cuida. Los bebés experimentan satisfacción cuando la mamá los alimenta.
Cuando los bebés llegan a tocar sus órganos genitales o sexuales, pueden experimentar sensaciones placenteras. Es común que los niños tengan erecciones, es decir que su pene se ponga duro, por ejemplo, cuando los bañan o cambian de pañal y con los cambios de temperatura.

Entre los 2 y 5 años de edad, las y los pequeños aprenden a identificar las partes de su cuerpo y descubren sus órganos sexuales, así como ocurre con su nariz o sus cejas; sienten curiosidad por las diferencias que hay entre los niños y las niñas y pueden reconocerse a sí mismos como hombres o mujeres.

Generalmente, los niños y niñas se van identificando con sus padres y tratan de imitar la forma en que ellos se comportan, lo que propicia el aprendizaje de su rol o papel como hombres o mujeres.

Entre los 6 y 10 años suelen formar grupos integrados solamente por niños o por niñas, en los que cada vez son más frecuentes las pláticas acerca de la sexualidad y de los cambios físicos que empiezan a experimentar. También tienen interés en las relaciones sexuales, el embarazo y la menstruación, por ejemplo.

Para un buen desarrollo emocional y de la sexualidad de los niños es muy importante que a lo largo de los años de la infancia los padres o las personas que los cuidan, cultiven una relación muy estrecha con los niños a través de caricias, arrullos, y en general de un trato cercano y afectuoso. 


Los adultos ante la sexualidad infantil
La reacción de los adultos ante la sexualidad infantil depende de las ideas y actitudes que tenga cada persona sobre la sexualidad, y puede llegar a influir en el comportamiento sexual de los niños durante toda su vida.

Es común en esta edad, que los niños y las niñas como manifestación de su sexualidad, se sientan atraídos por otro niño o niña, o por alguien de más edad, que tengan curiosidad en saber cómo son los besos entre enamorados o que deseen ver el cuerpo desnudo de las personas del sexo opuesto.

Las personas adultas deben hablar con los niños y niñas sobre sus inquietudes con naturalidad y respeto, sin negar o castigar sus sentimientos, explicarles con sencillez lo que es ser novios, cómo son los besos de los enamorados y todo lo que pregunten. Escuchar sus cuestionamientos y preocupaciones ayuda a los niños y niñas a aceptar sus sentimientos y a solucionar sus dudas. También es importante evitar las amenazas o reacciones de susto ante las manifestaciones de su sexualidad y hacerles ver que son algo natural.

Durante la infancia las relaciones de comprensión y afecto entre las niñas y los niños con su padre y madre, o las personas que los cuidan son fundamentales para su bienestar emocional y sexual en las siguientes etapas de su vida. 


Sexualidad y pubertad 
Cambios físicos y biológicos en la pubertad 
A partir de la adolescencia, las diferencias en el cuerpo de los/as niños/as se hacen más notables. Convertirse en hombre o mujer implica una serie de transformaciones físicas y biológicas que a veces producen gran confusión.

Es un período complicado y lleno de dificultades. Entre ellas, desde luego, las relacionadas con el inicio de la vida sexual. Durante este periodo el cuerpo y especialmente los aparatos sexuales se modifican; pero este crecimiento fisiológico conlleva notables transformaciones interiores.

Durante esta etapa, la glándula hipófisis comienza a producir las hormonas responsables de los cambios que los convierten, poco a poco, en mujeres y hombres adultos.

También se viven con gran curiosidad y a veces con preocupación los cambios que se presentan en el cuerpo. La apariencia física se vuelve una de las principales inquietudes y a veces cuesta trabajo aceptar la nueva imagen.

También se experimentan cambios en la forma de ser y de pensar. Los adolescentes ya no aceptan tan fácilmente todo lo que dicen los adultos y se sienten incomprendidos.

El estado de ánimo cambia rápidamente; algunas veces los adolescentes son alegres entusiastas y muy activos. En otras, se sienten solos, tristes, aburridos y no tienen ganas de hacer nada. Estos cambios tan bruscos confunden a los jóvenes y a las familias. Sin embargo, estos cambios de actitud son naturales.

La relación de amistad con personas del mismo sexo es muy importante ya que se identifican con ellos y eso les permite conocerse mejor.

El interés por la sexualidad aumenta, experimentan deseo, excitación sexual y orgasmos.
Biológicamente ya pueden tener hijos; sin embargo, física y emocionalmente los adolescentes todavía se encuentran en proceso de maduración.

Algunos adolescentes se involucran en juegos sexuales con personas del mismo sexo. Estas experiencias pueden ser parte de una etapa del desarrollo en la que se está reafirmando la identidad como hombres o como mujeres.

En esta etapa de la vida, la relación con personas de sexo diferente suele causar tensión o incomodidad y no se sabe como actuar con la persona que les causa atracción.

En algunos o algunas jóvenes, el cabello se vuelve grasoso. También suele aparecer grasa en la nariz y la frente. Pueden salir granos y espinillas. Su presencia puede resultar tan molesta que algunos jóvenes los exprimen, pero de esta manera se pueden infectar y hacer que se multipliquen. Es recomendable acudir al médico para recibir orientación sobre qué hacer.

Lo mejor es la limpieza de la cara con un suave masaje con jabón sin perfume y enjuagar con agua, alternando la fría y la caliente para terminar con fría para que se cierren los poros.

La alimentación, así como los cambios hormonales y la falta de ejercicio, pueden provocar que se tenga acumulación de grasa.

Por último, recordemos que durante la pubertad y en la juventud, comer alimentos nutritivos, hacer ejercicio, estar limpios(as) y dormir lo suficiente, puede ayudar a verse y sentirse bien.

Aceptar y querer a nuestro cuerpo es cuidarlo de enfermedades.



Cambios físicos en las mujeres 
En la pubertad las mujeres experimentan los siguientes cambios físicos:

• Aumenta el tamaño de las mamas, la aureola crece y los pezones se levantan y crecen hacia fuera.
• La cadera y los muslos se redondean.
• Aparece vello suave en el pubis y en las axilas.
• Se presenta por primera vez la regla o menstruación

Cambios biológicos en las mujeres 
En las mujeres las hormonas de la hipófisis actúan en los ovarios, que son las glándulas de su aparato sexual.

Aunque las niñas tienen ovarios desde que nacen, éstos empiezan a funcionar entre los 9 y los 12 años. Cuando los ovarios entran en contacto con las hormonas de la hipófisis producen, a su vez, otras hormonas que se encargan de que el aparato sexual de las niñas se desarrolle para que se conviertan en mujeres adultas


Cambios físicos en los hombres
Muchos cambios que tienen lugar durante la pubertad provocan variaciones en el funcionamiento del cuerpo. Estos cambios afectan tanto a los genitales como a otras partes del cuerpo, y por lo general, empiezan a manifestarse entre los 11 ó 12 años de edad. Los órganos genitales externos (pene y testículos) aumentan de tamaño, y la piel que los recubre presenta gradualmente un tono más oscuro. Aparece el vello púbico alrededor de la base del pene, crece en las axilas, aumenta la estatura, se ensanchan los hombros y el tórax y aumenta la masa muscular. La voz pierde su timbre infantil, se suda más, tanto en las axilas y en los pies como en otras partes del cuerpo. Por ello, la higiene personal debe ser un hábito diario. 

Cambios biológicos en los hombres
En los niños, la hipófisis es la glándula encargada de activar sus glándulas sexuales. En los testículos se producen las células sexuales masculinas, llamadas espermatozoides. Estos tienen la capacidad de moverse con gran rapidez, gracias a una estructura alargada llamada cola.

Una vez que madura, el aparato sexual de los hombres produce millones de espermatozoides en forma constante, a diferencia de la mujer, que sólo libera un óvulo cada mes. La maduración sexual se inicia unos dos años más tarde en los niños que en las niñas, aproximadamente entre los 12 y 14 años, pero si empieza un poco antes o un poco después no hay razón para preocuparse.

Por esta maduración, empieza a haber un crecimiento de los testículos y el pene. Posteriormente, los testículos ayudan por medio de la producción de una hormona llamada testosterona, a que aparezca el vello en la cara, las axilas y el pubis.
Valores y sexualidad Creencias, costumbres, normas y valores
Cada sociedad establece las normas, valores, y creencias que regulan la forma en que deben comportarse sexualmente las personas.

En algunas culturas como la mexicana, persisten creencias, costumbres, normas y valores que regulan de forma diferente la sexualidad de los hombres y la de las mujeres, como por ejemplo:

Se considera que tanto los hombres como las mujeres deben tener relaciones sexuales sólo dentro del matrimonio. Sin embargo a los hombres se les permite y, en algunos casos, se fomenta el que tengan relaciones antes y fuera del matrimonio. Mientras que las mujeres que llegan a tener experiencias sexuales antes de casarse o fuera del matrimonio, en muchas ocasiones, se enfrentan al rechazo social.

Se cree que la reproducción es el único fin de la sexualidad, por lo que la relación sexual se limita al coito, dejando de lado las caricias, los besos, la ternura y otras formas de expresión sexual.

A pesar de lo anterior, se acepta que los hombres expresen sus deseos sexuales y experimenten placer en sus relaciones sexuales, a diferencia de las mujeres a las cuales se les niega el goce sexual y sólo se les asigna el papel de tener hijos.

En muchos casos, este tipo de creencias impide ver y vivir la sexualidad como algo natural y placentero.


Después de hablarles un poco acerca de la sexualidad y cambios que experimentamos tanto mujeres como hombres pues ahora les hablare de anticonceptivos..

¿QUÉ SON LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS?

Son métodos que evitan  que la mujer salga embarazada, y son la ayuda para una buena planificación familiar.

¿QUÉ ES PLANIFICACIÓN FAMILIAR?
Es un proceso en el que la mujer  decide cuantos hijos quiere tener y cuando quiere tenerlos. Se inicia cuando la mujer empieza a tener relaciones sexuales y  permanece durante toda su edad reproductiva (hasta la menopausia).
Una buena planificación familiar requiere de la buena comunicación entre la pareja, y de la educación que ésta reciba acerca de los métodos de anticoncepción, salud materno infantil, y otros temas relacionados.



¿CUÁLES SON LAS CLASES DE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS?
Son:
Métodos Naturales: Método del ritmo, del Moco Cervical, de la Temperatura Basal.
Métodos de Barrera: Preservativo, Diafragma cervical, Ovulos Vaginales,etc.
Métodos Hormonales: Anticonceptivos orales (pildora), Inyecciones (mensuales, bimensuales, trimestrales), Implantes (Norplant), Parches y los Anillos Vaginales. En este grupo también podemos clasificar a la anticoncepción de urgencia (Pastillas de Levonorgestrel).
Dispositivos intrauterinos (DIU): T de Cobre, DIU que libera progesterona.
Métodos  Quirúrgicos: Bloqueo Tubarico Bilateral  (Ligadura de Trompas), Vasectomía.

¿QUÉ ES UN MÉTODO ANTICONCEPTIVO NATURAL?
Son aquellos métodos que se basan en la fisiología (función) hormonal de normal de la mujer, en los cuales hay abtención de hacer relaciones sexuales durante la ovulación (momento en el cual el óvulo sale del ovario) y los días cercanos a ella (días de riesgo para quedar embarazada)
Es necesario saber:

• Que el ciclo ovárico de la mujer empieza con la menstruación, es decir que el primer día del ciclo es el primer día de la menstruación, y que el último día del ciclo es un día antes de la próxima menstruación. Todo el ciclo dura aproximadamente 28 días.
• Que la ovulación se da a mitad del ciclo aproximadamente (14 día), que se acompaña de un discreto aumento de la temperatura corporal (< 1 ^oC) en relación a los días pre-ovulatorios del ciclo, y que la secreción vaginal se vuelve de mayor viscocidad (el moco es mas abundante, espeso y claro, y se extiende con mayor fácilidad). Es la época mas con mayores posibilidades de que la mujer salga embarazada.

QUI ABAJO LES DEJO UN LINK EL CUAL LES PUEDE SERVIR PARA SABER MAS DE LOS ANTICONCEPTIVOS....

 http://www.geocities.com/amirhali/_fpclass/anticonceptivos.htm

DISCRIMINACIÓN

 Discriminación 

(del latín: discriminatĭo, -ōnis) la discriminación es todo acto de separar a una persona de una sociedad o formar grupos de personas a partir de criterios determinados. En su sentido más amplio, la discriminación es una manera de ordenar y clasificar otras entidades. Puede referirse a cualquier ámbito, y puede utilizar cualquier criterio. Si hablamos de seres humanos, por ejemplo, podemos discriminarlos entre otros criterios, por edad, color de piel, nivel de estudios, nivel social, conocimientos, riqueza, color de ojos diferente, etc. Pero también podemos discriminar fuentes de energía, obras de literatura, animales.La Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación (1993) considera discriminación a “toda distinción, exclusión o restricción que, basada en el origen étnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condición social o económica, condiciones de salud, embarazo, lengua, religión, opiniones, preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas”

No obstante, en su acepción más coloquial, el término discriminación se refiere al acto de hacer una distinción o segregación que atenta contra la igualdad. Normalmente se utiliza para referirse a la violación de la igualdad de derechos para los individuos por cuestión social, edad, racial, religiosa, política, orientación sexual o por razón de género. 

    

 Formas de discriminación: 

Una de las principales fuentes de la desigualdad es la discriminación. Según Cesar Rodríguez, en su texto titulado Derecho a la igualdad, "los ingresos, la clase social y la raza, factores tales como el género, el origen étnico, la nacionalidad, la filiación religiosa o la ideología política" dan lugar a las formas de discriminación.
Existen ciertos grupos minoritarios que no están "efectivamente incorporados" en la sociedad. Estos grupos están discriminados y se encuentran en una posición de "subordinación perpetua" (expresión tomada de Derecho y grupos desaventajados de Gargarella), lo cual se ve reflejado en la economía (clases menos favorecidas), en la política (estos grupos no tienen representación política) y en la vida social. Este tipo de discriminación es la más evidente, pues es la que se ve en el día a día; por ejemplo, la violencia física racial entre pandillas que se da en los Estados Unidos o en Europa.
Uno de los mejores ejemplos de discriminación fue y sigue siendo, pese a muchos avances, el de la comunidad de raza negra(racismo) en los Estados Unidos. A través de la historia, esta comunidad ha estado sometida a una constante exclusión/discriminación por parte de algunas partes de la sociedad. Un ejemplo de esto fue la imposibilidad que en el pasado tuvieron de acceder a la educación superior (véase universidades).
El derecho (sistema judicial) ha sido utilizado como elemento de control por parte de los grupos predominantes, con objeto de mantener el statu quo. La discriminación ha sido una de las principales fuentes de desigualdad, debido a que, como ciertos grupos están marginados de las decisiones, se les priva de ciertos derechos fundamentales, tales como la salud, la seguridad social y laeducación, entre otros muchos.
Según el Islas (2005) el lenguaje juega un papel muy importante en la discriminación, ya que este no sólo son las palabras sino también las emociones, afectos, preferencias, decisiones, etc. A través del lenguaje aprendemos a discriminar ya que “aprendemos a nombrar a las cosas y a las personas a partir de nuestro entorno; al mismo tiempo, integramos prejuicios, matices despectivos, atribuciones arbitrarias”. (p. 5)
En las diferentes lenguas abundan términos que son utilizados con connotaciones racistas, clasistas o nacionalistas. También se utilizan las palabras para crear y mantener estereotipos. Existen muchas frases que expresan discriminación a las que estamos tan acostumbrados que no nos damos cuenta. Por todo esto, podemos decir que el lenguaje es una forma de discriminación y que hace que estas actitudes se vayan permeando por la sociedad que utiliza el lenguaje.
Sin embargo, se han hecho esfuerzos para parar la discriminación y asegurarle a estos grupos el respeto a sus derechos a través del mismo ejercicio del derecho. Un ejemplo de esto fueron las reformas jurídicas de la década de los 70, en las que se operó de forma tal que sirvieran de "obstáculos contra la discriminación" (expresión tomada del libro Emancipación social y violencia en Colombia, escrito por Rodrigo Uprimny y Mauricio García Villegas). En el caso colombiano podemos ver cómo la Corte Constitucionalha tenido un papel protagónico a través de sus decisiones, permitiendo que algunos de los grupos antes discriminados obtengan ahora representación y el respeto de sus derechos fundamentales (ejemplos de esto son los indígenas, los sindicatos y los homosexuales, entre otros muchos).
Otras personas que pueden también ser objeto de discriminación son las que poseen necesidades especiales, caso de quienes poseen condiciones como síndrome de Down, retraso mental, parálisis cerebral, autismo, síndrome de Asperger, etc. En estos casos la discriminación se manifiesta a través de términos peyorativos dirigidos hacia estas personas.
Estos esfuerzos no deben cesar, pues todos hacemos parte de una sola sociedad, de una sola comunidad en la que es necesario aprender, a fin de tener una convivencia saludable y pacífica, a entender y aceptar las diferencias generadas por la multiplicidad cultural que existe (véase multiculturalidad). Es fácil para cualquier miembro de la sociedad (cualquiera que sea el sector al que pertenezca) desinvolucrarse del asunto de la discriminación, sobre todo cuando no le afecta directamente; es más difícil, en cambio, involucrarse en la lucha contra la discriminación cuando esta lucha nace de un despertar de la conciencia, tanto a nivel individual como a nivel colectivo.
Tal vez la discriminación, en cualquiera de sus formas, no llegue a desaparecer nunca. Pero es menester que el ser humano siga haciendo conciencia, tanto en su propia vida interior como a su alrededor (a nivel de las distintas comunidades de que el individuo va formando parte durante su desarrollo: familia, escuela, trabajo, transporte, negocio, empresa, instituciones varias, deporte, etcétera), para generar a su vez conciencia en otros. Otros que, aunque diferentes, son también los mismos. Pues son también humanos.

Discriminación por género

La discriminación de género o sexismo es un fenómeno social, puesto que son necesarias representaciones de ambos sexos para que pueda darse esta situación: no existe una igualdad de género a partir de la cual denunciar la discriminación o desigualdad. Al contrario: la base de este fenómeno es la supuesta supremacía de uno de los géneros.Al tratarse de una elaboración social, el género es un concepto muy difuso. No sólo cambia con el tiempo, sino también de una cultura a otra y entre los diversos grupos dentro de una misma cultura. En consecuencia, las diferencias son una construcción social y no una característica esencial de individuos o grupos y, por lo tanto, las desigualdades y los desequilibrios de poder no son un resultado “natural” de las diferencias biológicas.
En términos estatales, el liberalismo ha apoyado la intervención del Estado a favor de las mujeres como personas abstractas con derechos abstractos, sin examinar estas nociones en términos de género, dando lugar al sexismo inverso. Adicionalmente, como es el hombre hegemónico quien determina el derecho, esta disciplina social ve y trata a las mujeres de la manera como los hombres las ven y las tratan. Así pues, el estado liberal constituye, de manera coercitiva y autoritaria, el orden social según los intereses de los hombres como género, a través de la legitimación de sus normas, la relación con la sociedad y políticas sustantivas. En consecuencia, el género se mantiene como una división de poder (véase relaciones de poder).
La discriminación de género adopta diversas formas de división de poder, algunos de cuyos aspectos incluyen:
Derechos humanos: Aunque las normas internacionales garantizan derechos iguales a los hombres y a las mujeres, ésta no es la realidad porque, por motivos de género, se les está negando el derecho a la tierra y a la propiedad, a los recursos financieros, al empleo y a la educación, entre otros, a los individuos.
Trabajo: En todo el mundo, tanto las mujeres como los hombres trabajan. Sin embargo, las funciones que desempeñan las mujeres son socialmente invisibles (se toman menos en cuenta, se habla mucho menos de ellas, se dan por hecho), ya que tienden a ser de una naturaleza más informal. Adicionalmente, los hombres ocupan la mayoría de las posiciones de poder y de toma de decisiones en la esfera pública, dando lugar a que las decisiones y políticas tiendan a reflejar las necesidades y preferencias de los hombres, no de las mujeres.
Ventajas: Los recursos mundiales están distribuidos de forma muy irregular, no sólo entre los distintos países, sino también entre los hombres y las mujeres de un mismo país. Aunque se calcula que realizan dos terceras partes del trabajo en el mundo, las mujeres sólo obtienen una tercera parte de los ingresos, y poseen menos del 1 por ciento de la propiedad mundial.
En 1989, la socialista española Carmen Cerdeira presentó ante el Pleno del Senado la proposición de ley para la reforma del Código Civil en aplicación del principio de no discriminación por razón de sexo.

Discriminación por orientación sexual

De acuerdo con la Comisión Ciudadana Contra los Crímenes de Odio por Homofobia, la estadística muestra que de 1995 a 2000 se presentaron 213 ejecuciones por odio: “38 en 1995, 42 en 1996, 37 en 1997, 47 en 1998, 26 en 1999 y 23 en el 2000. Esto refleja una tendencia promedio de tres ejecuciones por mes durante el periodo. De las 213 víctimas, 12 son mujeres y 201 hombres. Del total de los homicidios destaca que 103 casos se cometieron en el D.F., 47 en el estado de México y 22 en Veracruz. La edad de la mayoría de las víctimas oscila entre los 20 y los 40 años, y el promedio de edad es de 28 años."Este tipo de discriminación, llamada sexismo por lo general, se diferencia de la discriminación por género en el sentido de que, además de que incluye a dicha discriminación (esto es, una constitución del orden social según los intereses de los hombres como género frente a las mujeres, a través de la legitimación de sus normas, la relación con la sociedad y políticas sustantivas), también habla de la orientación sexual y de las identidades de género.²Este tipo de discriminación se da tanto del hombre a la mujer como de la mujer hacia el hombre, si bien se cree que suele presentarse con más frecuencia por parte de los hombres hacia las mujeres que en sentido contrario. La discriminación del hombre hacia la mujer, se caracteriza por el hecho de que:

• Las mujeres tienen menos oportunidades en trabajos que anteriormente sólo eran para hombres, y además,

• Las mujeres tienen salarios más bajos.

Otra forma de discriminación es afirmar que solo las mujeres sufren este problema y que estas por naturaleza son incapaces de caer en caminos violentos, discriminatorios o sexistas.
La discriminación de la mujer hacia el hombre se caracteriza por:

• Un número creciente de denuncias por malos tratos inexistentes.

• La dificultad extrema de tener la custodia de los hijos, tras un divorcio.

• El SAP (Síndrome de Alienación parental).

Discriminación por especie

El especismo o especieísmo es un término acuñado en 1970 por el psicólogo Richard D. Ryder³ quien lo aplicó para describir la existencia de una discriminación moral basada en la diferencia de especie animal.

IGLESIA

   La influencia de la Iglesia

      Desde tiempos inmemoriales, la institución de la Iglesia y todo lo que ello representa ha ejercido un gran poder distorsionador sobre las personas a través de las creencias y la fe de las mismas. Ya durante la Edad Media el clero era una clase social que, junto con la nobleza tenía un enorme dominio sobre la población,  y esto no era exactamente por la riqueza que poseía, sino que ejercía su influjo de una forma más sutil: a través de la doctrina religiosa.

    A lo largo del tiempo y, sobre todo, en la actualidad, la autoridad de la Iglesia afortunadamente  ha disminuido  radicalmente siendo cada vez más las personas que se oponen a la institución y es que, la religión católica se está quedando anticuada, y no se acaba de habituar  a las necesidades que determina la nueva época. A diario, nos encontramos con innumerables debates de opinión derivados de la controversia que forman los conservadores principios eclesiásticos. Un ejemplo entre tantos es la prohibición del uso del preservativo.

      Es cierto que la ideología católica afirma que nada ni nadie debe interferir en la procreación pero, ¿no es justo que una pareja decida cómo y cuándo formar una familia ?¿ No se supone que cada persona es libre de decidir y planificar su vida y su futuro? Además  y  dejando al margen la polémica, lo cierto es que constantemente todas las instituciones sanitarias insisten en el uso del tan importante método anticonceptivo, ya no por los embarazos no deseados sino porque se trata del único método que evita o, al menos, disminuye potencialmente, el contagio de enfermedades de transmisión sexual.

     Así, conociendo esta información, la pregunta que debemos plantearnos es la siguiente: Sabiendo  que la actual situación sexual, sobre todo de la adolescencia,  está basada en la promiscuidad, ¿es realmente congruente la postura de la Iglesia?¿Es deseo de Dios que la humanidad contraiga enfermedades de transmisión sexual como la sífilis, la gonorrea o, peor aún, el SIDA?

     Por otra parte, se encuentra la idea de Dios como un ser sobrenatural, padre protector que nos ama a todos por igual pero, entonces, ¿qué hay de los homosexuales? La Iglesia como institución se aferra a que la ley de la naturaleza establece las relaciones entre personas de sexo opuesto ya que, como bien dice la ley física, los polos opuestos se atraen, no obstante, ¿no existe una contradicción en lo concerniente a este tema? Si Dios ama a todas las personas por igual y la Iglesia rechaza a los homosexuales, ¿en qué quedamos? ¿Es Dios un ser misericordioso y lleno de amor o una divinidad que rechaza a los seres por aspectos al fin y al cabo, tan nimios como la condición sexual? Y de esta forma nos encontramos con una enorme diversidad de temas en los que la Iglesia mantiene empecinadamente sus tan conservadores e inamovibles principios y normas, nadando así en un mar en el que los peces cada vez respetan menos al tan temible tiburón que, en este caso, es la sagrada institución.


    En definitiva, es cierto que a pesar  de que  cada vez se valore menos la religión aún, a día de hoy, sigue existiendo un cuantioso número de creyentes que persiguen fielmente los ideales en los que fueron educados. Sin embargo, también es cierto que muchas personas han dejado de creer, no en su Dios, sino en la institución que lo representa y que, si no comienza a renovarse en función del desarrollo social en un futuro no muy lejano no tendrá ninguna credibilidad .

ESTADO MEXICANO

El Estado mexicano está compuesto por su territorio, población y gobierno, con sus leyes. La población está formada por todos los habitantes que ocupan el territorio mexicano. El gobierno lo forman los funcionarios que han sido elegidos por la población para hacer las leyes, hacerlas cumplir y sancionar a quienes las violen. Además, tiene otros fines, como establecer y mantener el orden y defender al país de todo ataque que provenga del exterior.

La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos es el documento que contiene las leyes que rigen actualmente a nuestro país. También se le llama Carta Magna y fue elaborada en 1917. En ella se señala cómo debe organizarse nuestra nación, acorde con las demandas por las que el pueblo luchó durante la Revolución Mexicana. Es muy importante saber que nuestra Constitución fue la primera en el mundo en incluir los derechos sociales. Los derechos sociales son obligaciones que el Estado tiene con la sociedad, como impartir y garantizar educación y salud,entre otros.No todos los gobiernos son iguales. El Estado puede adoptar distintas formas de gobierno, dependiendo de los intereses propios de cada nación. Hay dos formas principales de gobierno: la monarquía y la república.

En la monarquía, el poder del Estado lo tiene una sola persona, que puede ser el rey, el emperador o el príncipe. Esta forma de autoridad se hereda de padres a hijos.

Existen diferentes tipos de gobiernos monárquicos: el absolutista, el constitucional y el parlamentario. El absolutista es aquél en que el gobernante dicta y aplica las leyes, como era en Inglaterra en el siglo xv. El constitucional es aquél en que la ley limita las decisiones del rey, como ocurre en Noruega o Suecia. El parlamentario es aquél en que el poder del soberano está limitado por la participación de representantes del pueblo, como sucede actualmente en Inglaterra .

	La república es el tipo de gobierno adoptado en la mayoría de los países actuales. México tiene un Poder Supremo que, como en todos los gobiernos republicanos, está dividido en tres poderes, según el artículo 49° constitucional:
	Uno para hacer las leyes: Poder Legislativo. Otro para aplicarlas: Poder Ejecutivo. Un tercero para impartir la justicia: Poder Judicial.

	El poder Legislativo está representado por el Congreso de la Unión, integrado por las Cámaras de Diputados y de Senadores.Los diputados se eligen directamente por el voto de los ciudadanos mexicanos y permanecen en el puesto por tres años. Los senadores representan a los estados o entidades federativas ante la Federación, se eligen por voto directo y se requieren dos por cada estado. Permanecen en el cargo durante seis años. Los diputados y senadores se encargan de discutir y de hacer las leyes. Pertenecen a diferentes partidos políticos para representar las diversas ideas, intereses y necesidades del pueblo. Pueden ser hombres o mujeres, siempre que sean mexicanos de nacimiento.
	Sus principales facultades son:
	• Elaborar las leyes que dirigen las relaciones entre los ciudadanos. • Aprobar los impuestos que se van a cobrar a los habitantes. • Aprobar los ingresos y los gastos que el Gobierno hace en favor de la sociedad. • Aprobar algunos puestos públicos. • Pedir cuentas al poder Ejecutivo (al Presidente de la República y sus colaboradores) sobre el ejercicio de sus funciones.

	El poder Legislativo debe controlar e instruir al Presidente de la República para que sus acciones se realicen en beneficio del país; por eso, es muy importante que las cámaras de diputados y de senadores sean independientes del resto del gobierno y defiendan los intereses del pueblo, al que representan.
	El poder Ejecutivo se confía al Presidente de la República. Él es elegido cada seis años por voto directo de las ciudadanas y los ciudadanos mexicanos. Es quien se encarga de dirigir al gobierno, basándose en las leyes que aprueba el poder Legislativo.El Presidente nombra como sus colaboradores más cercanos (que forman el gabinete), a los Secretarios de Estado. Hay 18 Secretarías de Estado, y tres Procuradurías. Los Secretarios de Estado se encargan de administrar los programas de salud, turismo, ecología, educación, comercio, energía, la procuración de justicia, la autonomía de la nación, el cobro de los impuestos y las relaciones con otros países, entre otros. Algunos nombramientos los aprueba el senado, como los de los procuradores, los embajadores y los oficiales del ejército.
	El poder Judicial está encargado de vigilar que se cumplan la Constitución y sus leyes y que todos los mexicanos tengan acceso a la justicia, sin distinción de raza, edad, sexo, nivel económico o religión. También tiene a su cargo la protección de las garantías individuales y sociales de los mexicanos. Otra de sus funciones es equilibrar las acciones del poder Legislativo y del Ejecutivo.Este poder está formado por la Suprema Corte de Justicia, el Tribunal Electoral, los Tribunales Colegiados, los Tribunales Unitarios de Circuito, los Juzgados de Distrito y el Consejo de la Judicatura Federal.

La división del poder supremo en los tres poderes señalados debería ser como una balanza que mantuviera el equilibrio entre las partes del gobierno, pues cada una tiene funciones específicas que ayudarían a controlar a las otras dos. Con esto se pretende evitar que un gobernante abuse de su poder y tome decisiones que no favorezcan a la población. En nuestro país, el representante del poder Ejecutivo, el Presidente de la República, es quien tiene, de hecho, mayor poder en la toma de decisiones.De acuerdo con la Constitución Mexicana, el gobierno de México, además de dividirse en tres poderes, debe cumplir tres características principales:
	• Ser democrático,• Representativo y • Federal (artículo 40° constitucional).
	Democrático, porque todos los miembros de la sociedad mexicana podemos participar en la elección y decidir libremente y sin presiones de ningún tipo, a los que serán nuestros gobernantes. Ellos, a su vez, tienen la obligación de gobernar de acuerdo con nuestros intereses y además informarnos acerca de sus acciones. En esta forma de gobierno la autoridad la tiene el pueblo y se basa en la idea de que en nuestro país debe haber libertad, igualdad, respeto a la ley, progreso para la población, respeto a las garantías individuales, sucesión periódica de los gobernantes y existencia de partidos políticos, entre otros principios.

	Representativo, porque la autoridad no la podemos ejercer los 80 millones que habitamos en México (según cifras del censo del INEGI de 1990). Por esa razón, elegimos a algunas personas como los diputados, los senadores y demás funcionarios gubernamentales para que nos representen y ejerzan la autoridad en beneficio del pueblo, que fue quien los eligió. Lo ideal sería que todos los ciudadanos participaran directamente en las discusiones y soluciones de los diferentes problemas de la sociedad. Pero ante el crecimiento de la ciudadanía y las dificultades que representaría la intervención de todos, es necesario tratar los asuntos del gobierno por medio de los representantes electos por los ciudadanos. Por eso, es tan importante que estemos informados de quiénes son los candidatos a diputados, senadores, presidentes y los demás representantes, y qué proponen, para elegir la mejor opción que nos represente de acuerdo con nuestras ideas.
	Federal, porque está formado por 31 estados libres (o entidades federativas) con su propio gobierno, sus propias leyes, un territorio definido y su propia población. También forma parte de la República el Distrito Federal, donde se encuentra la sede del gobierno federal. Unidos, los estados y el Distrito Federal forman una federación de estados que se rigen por las leyes que integran la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Por eso, cuando hablamos del Estado, nos referimos a la organización Federal que rige a toda la República. En cambio, cuando se habla del estado de Sonora, sólo se menciona a esa entidad federativa, que junto con las demás forman la federación de estados que componen nuestro territorio.El gobierno de cada estado es autónomo o independiente. La población de cada estado elige al gobernador y a sus diputados locales. También tiene su propia constitución, que contiene leyes que responden a sus necesidades específicas, pero las leyes de los estados en ningún caso pueden contraponerse a la Constitución Federal de todo el país. Además, cada estado tiene su capital y está dividido en municipios gobernados por el Ayuntamiento. Ahí, el responsable es el presidente municipal y las personas que forman el cabildo, a quienes también elige el pueblo. En nuestro país, esto es relativo, pues el poder Ejecutivo tiene una fuerte influencia sobre el gobierno de los estados. Es importante recordar que una condición para que exista el Estado mexicano es que exista la soberanía. La soberanía la ejerce todo mexicano a través de su gobierno.